Ziele/Intention

Was es bedeutet, aus einer allgemeindidaktischen Perspektive eine gute Lehrkraft zu sein, ist in den letzten Jahren breit erforscht worden. Vor allem im Rückgriff auf die Ergebnisse der Expertiseforschung konnte zunehmend klarer herausgearbeitet werden, was eine professionelle Lehrkraft im Allgemeinen kennzeichnet. Daran anschließend muss sich jede Fachdidaktik die berechtigte Frage stellen lassen, was eine gute Fachlehrkraft ausmacht. Dementsprechend wurde seitens der Fachdidaktiken eine Erweiterung der Forschungsperspektive gefordert. An diesem Punkt setzt die Arbeitsgruppe „Fachdidaktik“ der ISGP an, um das konstatierte Forschungsdesiderat sowohl theoretisch als auch empirisch zu bearbeiten. Es geht gezielt darum, die fachdidaktische Professionalisierung von Lehrkräften phasenübergreifend in den Fokus der Forschung zu nehmen. Dabei steht vor allem der Bezug zum Theorie/Praxis-Transfer in Hinblick auf schulpraktische Professionalisierungsprozesse im Mittelpunkt der Arbeitsgruppe. Durch Informationsaustausch, Vernetzung und Kooperationen aller an der fachdidaktischen Professionalisierung von (angehenden) Lehrkräften beteiligten Akteur:innen soll die Arbeitsgruppe einen Beitrag dazu leisten, das konstatierte Forschungsdesiderat zu bearbeiten.

Kontaktpersonen

  • Dr. Kinga Golus (Philosophiedidaktik)
    Forschendes Lernen im Lehramtsstudium Sek. I & II, Universität Bielefeld, Deutschland

  • Dr. Nina Gregori (Deutschdidaktik)
    Berufspraktische Studien und Professionalisierung Sekundarstufe I, Pädagogische Hochschule FHNW, Schweiz

  • Prof. Dr. Isolde Malmberg (Fachdidaktik Musik)
    Department für Musik und Kunst, Universität Potsdam, Deutschland

News der Arbeitsgruppe

  • Veröffentlicht am: 18. März 2024Kategorien: Fachdidaktik

    Die Gestaltung von Praxisphasen ist eine Herausforderung aller Fachdidaktiken. Die AG Fachdidaktik der IGSP unterstützt bei der Bündelung der Kräfte insbesondere aus forschungsmethodischer Sicht. Das Ziel des Treffens ist das Vorstellen verschiedener Forschungsansätze, die in unterschiedlichen Fachdidaktiken zur Forschung über Praxisphasen genutzt werden.

  • Veröffentlicht am: 18. März 2024Kategorien: Fachdidaktik

    Herausforderung fachdidaktischer Kohärenz in Praxisphasen: Qualitäten in dritten Räumen aus fachdidaktischer Perspektive entwickeln 

    Die Fachdidaktiken sind für die Hälfte der universitären Praxisphasen in Deutschland und zu einem beträchtlichen Teil für die Ausbildung […]

  • Veröffentlicht am: 18. März 2024Kategorien: Fachdidaktik
    1. Forschungsslam AG Fachdidaktik

    Die Gestaltung von Praxisphasen ist eine Herausforderung aller Fachdidaktiken. Die AG Fachdidaktik der IGSP unterstützt bei der Bündelung der Kräfte insbesondere aus forschungsmethodischer Sicht. Das Ziel des Treffens ist das Vorstellen […]

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